12月19日(日)跟著曾碧卿老師一起到高雄桃源國小做服務學習，這也是"非營利管理"這學期最後一次的校外服務學習課。
一早九點出發，天氣溫和，像要去郊遊的心情~^^~
我們安排兩台中巴，總共40位(含老師)一行人的快樂出遊般出發囉~
我只知道桃源鄉在高雄縣內，但實際地理位置卻一無所知，老師曾說再進去即是"小林村"；
當車子不走高速公路卻從玉井→左鎮→甲仙進去時我才醒了似的...原來要從甲仙進去啊...
走到甲仙已快接近中午，自由活動40分鐘，午餐自行解決~
芋頭糕好好吃啊...
路上買了小芋頭要孝敬蔡媽~^^~
通往桃源國小的路上沿路當然有點險象環生，自八八水災之後這兒的道路很脆弱，橋被沖斷，只用了貨櫃屋充當橋：
四處都是鬆軟的土石、河床的重建工程緩慢的進行著...
抵達桃源國小大約是快下午一點鐘，行程頗順利~
小朋友有好幾十人，零零散散的看著我們，應老師要求一定要先拍一張大合照：
然後要開始找自己的小朋友，因為在學期初時已有跟小朋友做通信交流，卻從來沒見過面，這次來除了做服務學習外，還要來認識自己的小朋友，她，就是我的小朋友啦~"惠婷妹妹"~
人有點害羞，也因為已經國小五年級，正要踏入叛逆青春期，我們的互動沒有很熱絡捏...>_<...
服務動機：
1. 原本是由大地文化藝術協會所屬小瓢蟲兒童音樂劇場，每星期日下午在桃園國小開辦桃源鄉兒童音樂劇場，教小朋友唱歌，希望綜合一些藝術的美好元素，傳送給孩子們寶貴的學習中。
2. 此次"南台科技大學-社會服務團隊"因非營利管理課程而參與其中，故另安排了一場擁有近百年歷史、台灣極富鄉土特色的傳統布袋戲與小朋友互動。
服務方式：
1.學期初(10月底)時已與陶源國小小朋友進行書信交流，來往通信時間約一個半月。
2.12月19日出發探訪桃源國小；09:15三連堂集合→09:30出發→11:00甲仙休息40分鐘(午餐)→13:15抵達桃源國小→13:40開始上課。
3."南台科技大學-社會服務團隊"因非營利管理課程而參與其中，安排了一場擁有近百年歷史、台灣極富鄉土特色的傳統布袋戲與小朋友互動。
第一節：小偶教學，「生旦淨末丑」走台演出。
第二節：小偶製作互動；與配對之小朋友一對一互動，輔導員皆攜帶輔助用具：彩色筆、剪刀、針線、白膠…與小朋友一起製作簡易布袋戲人偶。
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服務成果：
量化：
由大地文化藝術協會所主辦，南台科技大學-社會服務團隊協助─關懷原住民學童之心靈交流，班上40名同學均在學期初以一對一方式，一人認一位原住民小朋友做為心靈交流之對象，展開書信交流。
質化：
由於偏遠原住民部落文化刺激不足、教育資源缺乏，所以造成許多原住民孩子在學業成就比不上都會區的孩子；加上目前台灣的社會，城鄉之間差距大，小朋友對外各種資源來源不易取得。此次南台科技大學-社會服務團隊與大地藝術文化協會共同參與─關懷原住民學童之心靈交流，孩子們對來自城市的大哥哥大姐姐們報以最真摯的笑容以對，整個互動過程下來，也為平常單調的生活增添了歡樂的一頁。
服務檢討：
1.在活動課程第二節中製作布袋戲小偶與小朋友的互動不是很流暢。
由於時間的關係在行程之前沒有很完整的跟全班同學(輔導員)事先排演一次，如果在學校大家都事先知道布袋戲小偶如何製作(或者讓各位同學先完成一半)，在現場就比較不會浪費時間再教學一次，現場由輔導員直接一對一跟小朋友互動，這樣也能將布袋戲小偶在那短短的兩個小時之間完成，小朋友也不會只拿到半成品…
2.整個活動感覺只有佑任同學一個人在忙，同學們的參與興致不高，導致整個活動過程有點忙、亂，最後因為時間關係要下山時，每個小朋友手上的布袋戲小偶都不是成品。
#1 簡直像世外桃源...祈望政府對風災的重創能快快修復！
#2 原住民的圖騰~
#3 國小二年級的課表~
$4 好寶寶的貼紙~
#5 樹屋、藍天...
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#12 回程路上在車上的留影~
學期末服務心得：
這學期因為工作要值四個月夜班的關係，趁機選修了日間部的課，第一首選當然是曾老師的「非營利管理」，除了這門課獨特、在學管理課程中較少接觸到這方面領域的因素外，再來就是曾老師的授課方式讓我感受深刻，直覺上這一定是一門有趣、而且是不同於其他專業選修的課。
學期初前幾週從理論開始上起，聽了一些「非營利管理」的基本概念與理論，然後每一週都會聽到同學分享一個接一個的「非營利組織」介紹，緊接著是一連串的實務服務學習活動，每一節課都讓我收穫滿滿的回家，因此，再怎麼累我也不願缺課。
一連串的從頭到尾參與實務服務學習活動之後，每次都覺得異常充實，同學們的凝聚力也很讓人感到"慰心"，我雖然也是參與其中的一份子，但因為我從未有過這樣出席這種戶外、又要合作的活動，剛開始心裡難免多多少少會有點緊張...但一方面又很期待，我們都希望把活動辦好、把老師交代的工作做好。
來修這門「非營利管理」前，我相信自己可以做得很得體，畢竟這門課要接觸的同學都是日間部的"大孩子"，而且不是來教室聽聽課、考試、然後再見；跟同學相處是否會有隔閡？自己是否有辦法跟得上這些"大孩子"的腳步？我都有想過，最後，揮開那些心理障礙，我就是要上這門課就對了，自然、做我自己、單純的保持熱情與專注就對了！
選修「非營利管理」讓我感受最深的體悟就是了解「生命若不在現在，那是何時？」
無論是關懷弱勢團體、還是藝術文化交流，在能力所及之處付出一己之力，所得到的會像迴力球般彈向自己，這是當初從未接觸過「非營利管理」、未曾實際參與過實務服務學習所沒想過的；當然，公益團體的背後不單單只能靠熱誠就能完成使命，還要具備專業的管理相輔相成才能達成。
雖然，這學期在課堂上所學的專業知識有限，不過在實務服務學習的過程之中所獲得的果實卻是異常珍貴。
我曾在圖書館借過幾本關於志工到海外服務學習日誌出版的書籍，參與的人大多是在社會上有專業能力的人士，如：醫生、護理人員、老師、工程師…生命有很多值得去努力的事、值得去快樂的事，要庸庸碌碌、瞎忙的過？還是有意義的過？在上完這學期這門「非營利管理」之後，我已有更深一層的體認。
曾老師教得很用心是無庸置疑，一整個上學期下來，時間、活動、還有課堂上的分享、認識「非營利管理」的基本概念與理論…都扎扎實實的刻印在我心中，期望這樣的課未來還能繼續開辦下去，甚至可以有一整個都是實務型的服務學習課程 ( 非營利管理之進階班 ) 就更棒了！
延伸之資訊：
